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我們提供的為自己使用的標志會帶來很大幫助,但其他人的標志卻可能帶來困難
標簽:H5開發
發表日期:2019-04-27 09:02:40     文章編輯:admin     瀏覽次數:38

我們提供的為自己使用的標志會帶來很大幫助,但其他人的標志卻可能帶來困難。一直保持標志是最新狀態是很不容易的,如果標志是我們自己提供的就沒關系,因為我們知道是否該忽略它們,但如果是其他人提供的標志呢?當我走到一個陌生的地方,我怎么會知道哪些標志是正確的,哪些則是已經失效的?圖3.4顯示了兩個帶有混淆標志的區域,都存在潛在的危險。在圖3.4里,已經失效的舊標志還繼續留在它們的地盤上。當我問起為什么圖3.4里的門有明顯的“防火門請保持關閉”的標志,卻總是開著的,我得到的回答是不必擔心,標志是舊的。在圖3.4里顯示的兩種情況都造成了安全隱患:首先是在著火的時候,出口的標志會給人們一個“可從此處逃離”的假希望,其次是這種情況是在培養人們忽略至關重要的安全標志。對那些平時就在這樣的建筑里,并且熟悉各種標志變動的人來說,不恰當的標志也許不會引起什么問題,但是對新來的或不經常來的人來說,那些標志就使一件本來很簡單的事變得既復雜又令人困惑。

人們,特別是繁忙的管理員,通常很依賴標志。但標志就像是說明書:幾乎沒有人去讀它們。我喜歡的一個例子是在美國西北大學(Northwestern University)土木工程系的一個會議室里張貼的一套標志(圖3.5)。

考慮一下兩方面的觀點,一方面是一個系的管理員,想方設法在典型的、雜亂的大學學術環境里保持頭腦清醒,不顧來自各個方面對額外資金的請求而努力保持預算平衡。在循環使用方面,頻繁地更換所有部門的會議室和教室里的數字投影儀專用燈泡是個很花錢的事情,那些專用燈泡是很昂貴的。為什么它們那么快就燒壞了?教授會忘記在下課以后關閉投影儀,因此即使沒人使用投影儀,也會被長期開著:它可能會連續開著好幾天,比如在周末期間。

另一方面,來考慮一下繁忙的教授生活。教授進入教室,像往常一樣遲到了些,倉促地跑到講臺上去設置今天講課用的幻燈片,這需要使用鑰匙打開被鎖起來的電腦鼠標和鍵盤,或是使用觸摸顯示器來打開投影儀并設置它,以便讓它使用正確的輸入設備--在教室里的電腦或是教授自己的筆記本電腦。

注意這里超多的標志:這種設置有著明顯的錯誤。有人提醒忙碌的教授讀一下標志,這些標志大多是提醒教授在完成課程時關閉投影儀。這些標志在講課開始的時候確實起到了一點兒作用,但教授想要打開投影儀:標志只是有關講課結束時的,因此就暫時被忽略了。不管教授往哪里看,總是有新的標志出現,來提醒教授在結束時關閉投影儀,“當然,當然。”教授嘟囔著。

當講課結束時,哦,講課時間太長了,所以大家必須趕快跑到他們的下一個地點。教授抓起筆記和電腦就沖出了門,結果會面對更多的標志“關閉投影儀”,太晚了——教授已經在想其他的事了。

管理員很沮喪,那么多標志不起作用,在部門會議上的公告也不起作用。同時,預算赤字正在增加。

這明顯需要一個設計上的解決方案,在這種情況下需要一些自動化設計,許多放映機是這樣解決問題的:如果長時間沒有輸入信號,投影儀會自動關閉。

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